I Wear Sweater on Cold Day

I know English may be eliminated from the Elementary School. However, I'm still happy teaching those kids especially when they come to me asking for another class. It seems that they like the way I teach. Errrr... To be honest, I believe they just like being in the English class not the teaching 

This night, I have just finished writing an English RPP. This may be (maybe ) useful for the teacher who is gonna teach the 5th graders. Perhaps, this writing would not be used officially in school. It is not that good; however, I or someone else maybe like to use it  whenever he/she finds a dead-end idea.  No body knows 

A brief of what I have written...

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : V/II
Ketrampilan      : Membaca
Topik               : I Wear Sweater on Cold Day
Alokasi Waktu : 2 JP (2x35 menit)

Standar Kompetensi : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi dasar      : Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat membaca teks deskripsi dan memahami isi teks dengan cermat dan teliti.

Indikator
1. Siswa mampu membaca teks deskriptif dengan lafal yang benar.
2. Siswa mampu mengartikan kalimat dalam teks percakapan.
3. Siwa mampu menjawab pertanyaan seputar isi teks.

Materi Pembelajaran
This Monday, the weather is sunny. Suki goes to Parangtritis beach. He wears shorts and sunglasses. He also wears sandals. “It is very hot and windy”, says Suki.

To download the complete version of this RPP, please get it on My Scribd Collection.

See ya in the next post   

May I Borrow Your Blue Pen?

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran             :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester             :  IV/II

Ketrampilan                  :  Membaca

Topik                             :  May I borrow your blue pen?

Alokasi Waktu               :  2 JP (2x35 menit)

Standar Kompetensi   : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi dasar       : Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

A.       Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat membaca teks percakapan dengan intonasi yang benar dan  memahami isi percakapan secara cermat dan percaya diri.

B.        Indikator

             1.     Siswa mampu membaca teks percakapan dengan lafal yang benar.

             2.     Siswa mampu mengartikan kalimat dalam teks percakapan.

             3.     Siwa mampu menjawab  pertanyaan seputar isi teks.

May I Borrow Your Blue Pen (Part 2)

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran             :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester             :  IV/II

Ketrampilan                  :  Menulis

Topik                             :  May I borrow your blue pen?

Alokasi Waktu               :  2 JP (2x35 menit)

Standar Kompetensi   : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi dasar       : Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

A.       Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat mengeja ujaran dan melengkapi dialog meminta/memberi barang dengan cermat dan teliti.

B.        Indikator

             1.     Siswa mampu mengurutkan kata menjadi kalimat yang benar.

             2.     Siswa mampu mengurutkan ungkapan kalimat meminta dan memberi barang menjadi susunan dialog yang benar.

             3.     Siswa mampu mengisi dialog rumpang mengenai meminta/memberi barang.

May I Wash My hands?

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IV/II
Ketrampilan : Mendengarkan
Topik : May I wash my hands?
Alokasi Waktu : 2 JP (2x35 menit)

Standar Kompetensi : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi dasar : Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat menjawab instruksi secara lisan dengan tetap menghargai orang lain.

B. Indikator
1. Siswa mampu mendengar jenis-jenis instruksi dan ungkapan/respon verbal.
2. Siswa mampu menirukan instruksi verbal.
3. Siswa mampu menjawab instruksi secara lisan.

C. Model text

A : Wash your hand!
B : Ok.

A : Close the door!
B : Yes, please.

D. Materi PembelajaranUngkapan yang akan digunakan
· Wash my hand
· Close the door
· Open the door
· Throw the garbage
· Go out
· Go to the bathroom
· Come in

E. Metode Pembelajaran
TPR (Total Physical Response)

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pre-teaching
· Guru menyapa dan mengecek presensi siswa.
· Guru memotivasi

2. Whilst-teacing 
Presentation
· Guru memperdengarkan jenis-jenis instruksi dan respon verbalnya di dalam kelas. (Task 1)
· Siswa menirukan ucapan guru dan merespon dengan tindakan dan ucapan.
· Siswa dan guru bermain “Simon says”. (Task 2)
· Siswa mendapatkan kartu bergambar tentang instruksi di dalam kelas.
· Siswa secara berpasangan bermain peran memperdengarkan instruksi dan meresponnya secara verbal. (Task 3)

3. Post Teaching
· Guru memberikan feedback.
· Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

G. Sumber Belajar
1. Gambar (unduhan dari http://www.mes-english.com dan google.com)
2. Let’s Make Friend with English for Elementary School Grade 4 oleh Bambang Sugeng. 2007. Penerbit: Esis

H. Penilaian
1. Instrumen : 

a. Teknik : Proses dan Unjuk kerja
b. Bentuk : Role play
2. Penilaian : 

a. Teknik : Rubrik
b. Nilai maksimal : 100
c. Nilai : (Skor perolehan)/ (Skor maksimal) x 100


PS: Gemes deh gambarnya nggak bisa ikut dicopy. masak iya di upload atu-atu

      But, Hey... I'm on Scribd. I'll give you the link soon

RPP Bahasa Inggris (vegetable)

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran         :    Bahasa Inggris

Kelas/Semester        :    V/I

Ketrampilan              :    Menulis

Topik                         :    In the School Garden

Alokasi Waktu           :    2 JP (2x35’)

Standar Kompetensi :  Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks
                                       sekitar peserta  didik

Kompetensi dasar    :  Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima

A.   Tujuan pembelajaran

Siswa dapat menulis teks sederhana tentang vegetable berdasarkan gambar secara cermat dan teliti

B.    Indikator              

·      Siswa mampu menyebutkan kosakata vegetable sesuai dengan gambar

·      Siswa mampu menulis kosakata vegetable sesuai dengan gambar

·      Siswa mampu mengidentifikasi informasi berdasarkan gambar

·      Siswa mampu mendeskripsikan vegetable dengan kalimat sangat sederhana

RPP Bahasa Inggris (profession)

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester           :  VI/I

Ketrampilan                 :  Speaking

Topik                            :  Occupation

Alokasi Waktu              :  2 JP (2x35 menit)

Standar Kompetensi: Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam 
                                     konteks  sekitar peserta didik

Kompetensi dasar : Bercakap cakap untuk meminta atau memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan dan meminta kejelasan.

A.   Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat melakukan percakapan untuk meminta dan memberi informasi tentang profesi secara sopan satun.

B.   Indikator

•   Siswa mampu mengidentifikasi vocabulary tentang profesi.
•   Siswa mampu melafalkan vocabulary tentang profesi dengan tepat.
•   Siwa mampu menggunakan kalimat tanya tentang profesi dengan benar dan tepat.
•   Siswa mampu merespon pertanyaan teman dengan benar dan tepat.

RPP Bahasa Inggris (instruction)

Saat mengikuti Diklat Profesi Guru tahun 2011 kemarin, saya baru tahu kalau RPP yang saya buat selama ini sudah out of date. Formatnya beda dengan format yang diberikan pengawas di sekolahku. Yah, karena lingkungan kerja lebih sering bergaul dengan para pengawas, jadi format yang ini mungkin tidak sesuai dengan harapan pengawas. Tapi ini sudah resmi di pakai di universitas-universitas kependidikan lho pak, bu pengawas...  contoh:

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran         :    Bahasa Inggris

Kelas/Semester       :    IV/ II

Ketrampilan             :    Mendengarkan

Topik                       :    In the Class

Alokasi Waktu         :    2 JP (2x35 menit)

Standar Kompetensi   :  Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi dasar       :  Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

A.    Tujuan pembelajaran

Di akhir pembelajaran, siswa dapat melakukan instruksi sederhana di dalam kelas dengan tindakan secara berani dan percaya diri.

B.     Indikator              

1.    Siswa mampu mengenali kalimat instruksi.

2.    Siswa mampu melakukan tindakan sesuai dengan perintah guru.

3.    Siswa mampu menjawab ungkapan classroom instruction sesuai dengan gambar.